關於亞成鳥的募款

>> 星期一, 11月 30, 2009


亞成鳥輔導員工作坊,一段關於亞成鳥一些想法的說明

有點口齒不清耶...
其實主要還是希望「亞成鳥」的計畫可以成為登山人跟社會的一個橋樑之一
亞成鳥不只要帶青少年上山進行野地教育課程
更要透過小額募款的動作
讓我們這些愛山的成鳥們
有機會去跟更多的人分享
為什麼在山上,人可能會獲得更多成長的機會

大家繼續加油囉!
勇敢站出來吧!

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折疊詩˙亞成鳥

登山學校來了很多人
討論很熱烈
構思亞成鳥的教案
苦樂參雜的午後
10支赤腳4雙襪子
想像鳥兒在山上飛的影像
下午的點心沒有腳丫子的味道
小米酒在肚子裡漸漸發酵
一個夢想 ,在大家討論中也逐漸成型
就像釀造小米酒般的期待亞成鳥的成行
只是想到資金尚未有著落
醉翁之意不在酒,成事之鑰不在財
在孕育亞成鳥的過程中,成鳥也會更了解自己吧
了解了,就起飛吧
像來自西伯利亞的青足鷸,尋找南方
最終到達歸宿之地
發現回到原點
原來人生是個圓
只是路徑不完全

............

這是上週六亞成鳥的輔導員們進行團隊工作坊時
一起寫下的「折疊詩」
就是一個人先起一個頭,第二個人先回應上一句,再加上一句自己的詩句
想不到最後的結果,還有點小小地感動了大家

大家繼續努力振翅囉

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亞成鳥營隊- 第七梯隊「太加縱走 3」

>> 星期三, 11月 25, 2009

第七梯隊 - 太加縱走 3


營隊日期:2/6(六)~2/9(二)

亞成鳥第七梯次目標是位於宜蘭山區、中央山脈主稜上的「加羅湖」山區哦,預計將從太平山進入,以「太加縱走」的路線進行此次的亞成鳥野地教育課程。加羅湖的海拔高度大約在2200公尺左右,沿途會經過數個美麗的高山湖泊,由於該路線人跡罕至,不但保留了相當原始美麗的生態景觀,更是一個進行野地教育的絕佳場域哦!

領隊


輔導員
小花
正余
經歷:

台灣生態登山學校第一期生態登山輔導員
經歷:

台灣生態登山學校第四期輔導員

台灣生態登山學校 「Leave No Trace」小組召集人
路線規劃:
集合地點-宜蘭(暫定) - 太平山莊 - 登山口 - 多門山鞍部 - 多望池 - 日池 - 閃電池 - 加羅湖 - 偉蛋池 - 豪邁池 - 撤退池 - 神木登山口 - 迦納富溪 - 四季護管所 - 下山
給大家的一段話:
在環境教育納入國民教育的方針後,孩子比起以往有更多的戶外經驗。但是礙於學校的能力與種種的考量,能夠帶到野地裡真正升活與學習的機會卻不多。
生態登山學校一直以來吸引對登山教育有興趣者,希望能發揮這股力量,希望讓更多人來體驗野地的力量,以及經驗這份經驗。
對於青少年朋友,如果能在年輕的時候就能有在野地生活過夜的經驗,與同儕長輩的回憶,相信對於年輕的心們也會有正向的作用。而我們也開始一步步的展開野地教育的計畫。
志工群:
佳瑩、苡甄、惠英、康達社工x1

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亞成鳥營隊- 第六梯隊「鎮西堡」

第六梯隊 - 鎮西堡

營隊日期:2/6(六)~2/9(二)



領隊


輔導員
國彰
純宇
經歷:

台灣生態登山學校第一期輔導員

中級山、高山縱走嚮導
經歷:
台灣生態登山學校第四期輔導員
路線規劃:


給大家的一段話:

志工群:
元植、希平、正瑜

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亞成鳥營隊- 第五梯隊「八通關東段」

第五梯隊 - 八通關古道東段

營隊日期:2/6(六)~2/9(二)

八通關古道是台灣最著名的橫貫中央山脈古道之一,建立於日本時代至今已經將近百年!由於保存良好,加上原始珍貴的生態環境,古道上的動植物之豐富可說冠於全台,亞成鳥計畫特別選定此一路線,讓青少年可以感受到台灣令人讚嘆的生物多樣性,在團隊的運作之下,完成一次自然的詠嘆旅行!

領隊


輔導員
敏惠
貞秀
經歷:

台灣生態登山學校第一期輔導員
經歷:

台灣生態登山學校第一期輔導員
路線規劃:
1.集合地-南安-黃麻
2.黃麻-報崖
3.報崖-大分-報崖
4.報崖-南安-集合地


給大家的一段話:
相信和大夥兒在山上,一定能有很多收穫!


志工群:
霖霄、允賢、惠敏、康達社工x1

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亞成鳥營隊- 第四梯隊「太加縱走 2」

第四梯隊 - 太加縱走 2

營隊日期:1/29(五)~2/1(一)

亞成鳥第四梯次目標是位於宜蘭山區、中央山脈主稜上的「加羅湖」山區哦,預計將從太平山進入,以「太加縱走」的路線進行此次的亞成鳥野地教育課程。加羅湖的海拔高度大約在2200公尺左右,沿途會經過數個美麗的高山湖泊,由於該路線人跡罕至,不但保留了相當原始美麗的生態景觀,更是一個進行野地教育的絕佳場域哦!

領隊


輔導員
侯森
志銘
經歷:
台灣生態登山學校第一期輔導員
經歷:
台灣生態登山學校第四期輔導員
路線規劃:
集合地點-宜蘭(暫定) - 太平山莊 - 登山口 - 多門山鞍部 - 多望池 - 日池 - 閃電池 - 加羅湖 - 偉蛋池 - 豪邁池 - 撤退池 - 神木登山口 - 迦納富溪 - 四季護管所 - 下山

給大家的一段話:
在與文明世界半隔絕的狀況下,透過登山與荒野探險的課程安排,可以提供青少年間彼此建立團隊關係,了解團隊運作的優點。進而於日後將此經驗應用於生活挑戰中。而野地中所應用的基本技能,自然體驗等等…亦是希望能由透過多樣的課程安排,提供不同程度的誘導,對學員日後的成長能有正面的發展。

在大自然中恣意玩耍本來就是上天賦予我們的本能,台灣豐富的生態環境亦是一座冒險的寶庫,提供我們探索的空間。童年與青少年是未來一生中最可以回憶,也是影響最大的時期。有人說:沒有回憶便沒有一切,青少年只有一次,你想怎麼安排ㄋ ?


志工群:
進勝、崧智

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亞成鳥營隊- 第三梯隊「太加縱走 1」

第三梯隊 - 太加縱走 1

營隊日期:1/24(日)~1/27(三)

亞成鳥第三梯次目標是位於宜蘭山區、中央山脈主稜上的「加羅湖」山區哦,預計將從太平山進入,以「太加縱走」的路線進行此次的亞成鳥野地教育課程。加羅湖 的海拔高度大約在2200公尺左右,沿途會經過數個美麗的高山湖泊,由於該路線人跡罕至,不但保留了相當原始美麗的生態景觀,更是一個進行野地教育的絕佳 場域哦!

領隊


輔導員
曼儀
佩瑜
經歷:
現任東華大學自然資源管理所研究助理

師大環境教育研究所碩士

台灣生態登山學校第三期生態登山輔導員

曾任屏科大野保所全省台灣黑熊分布調查計劃助理
經歷:

路線規劃:
宜蘭 - 太平山 - 加羅湖
給大家的一段話:
大家一起加油囉!!


志工群:
慧嫻、佩涵、康達社工x2

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亞成鳥營隊- 第二梯隊「翠峰湖」

第二梯隊 -翠峰湖

營隊日期:1/24(日)~1/27(三)

翠峰湖是台灣最美麗的高山湖泊之一,而第二梯次的亞成鳥營隊預計從南澳北溪進入,沿途將走過最原始的溪流與檜木森林,直抵翠峰湖畔。人跡罕至的原始環境,亞成鳥將可以在旅程之中再一次沈澱自己,面對困難的挑戰,重新界定生命的價值與團隊的意義,是一條難得的野地教育場域。

領隊


輔導員
阿展
柏瑜
經歷:
台灣生態登山學校第一、二屆理事長

歐都納七頂峰計畫專案經理

台灣生態登山學校「亞成鳥計畫」召集人
經歷:
台灣生態登山學校第四期輔導員


路線規劃:
1.集合地-古魯溪
2.古魯溪-南澳北溪
3.南澳北溪-亞普拉賽前
4.亞普拉賽-翠峰湖-集合地


給大家的一段話:
在過去幾次帶領青少年登山的過程中,我發現在山林探險的過程之中,總是能夠看見青少年可能在日常生活中沒有機會出現的生命活力。

這讓我想起自己的成長歷程。經歷過壓抑、灰色、完全沒有自信的青少年時期之後,我曾經有過機會與同伴馳騁在台灣的山林之中,在風雨和團隊的洗滌之下,我發現原來許多不必要的舊有框架,逐漸在森林之中剝落,取而代之的則是一個能夠勇敢、熱情面對世界的自己。

於是,我希望有更多的夥伴,一起創造出更多的機會,讓更多的青少年在山林之中,換羽蛻變。

志工群:
錦(火宣)、承韓、政翰

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亞成鳥營隊- 第一梯隊「清水大山」

第一梯隊 - 清水大山

營隊日期:1/24(日)~1/27(三)



領隊


輔導員
小檣
小綠
經歷:
台灣生態登山學校第三期輔導員
台灣生態登山學校「嘩!古三慧」小組召集人
經歷:
台灣生態登山學校第四期輔導員
台灣生態登山學校「Leave No Trace」小組召集人
路線規劃:



給大家的一段話:
大約在六年前與登山學校結了緣,當時正在國中服教育替代役的我,帶著一群孩子參加了登山學校舉辦的四天三夜青少年營隊,那時也是我第一次深刻地接觸到台灣的山林。
在北部的插天山系裡,看著15歲的孩子不斷叫苦連天,不是腳底起水泡,要不就是因淋雨走路而扭曲的臉部表情,這些多年前的回憶還一直印在腦海裡。還有一次,是與另一群孩子們見到了加羅湖的景色,有些孩子會在早晨興奮地拿著雨鞋上的冰霜向我炫耀。回想起這群在平地的青少年上了山之後的不安,到了後來卻是有點依依不捨的走出林道,多年之後自己才知道這就是「野地教育」的一部份,而登山學校一直不斷在許多志工加入下,利用許多不同的方式在推動野地教育,我很高興能成為這其中的一份子,因為這讓我覺得似乎也為了這塊土地做了些什麼事呢!
志工群:
俊安、興政、武元(慈懷)

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亞成鳥計畫的媒體報導

>> 星期三, 11月 04, 2009

這是今天,也是第一篇關於亞成鳥計畫的媒體報導,希望有更多人關心與支持野地教育的發展囉!

亞成鳥計畫 助經濟弱勢青少年親近野地

(中央社記者劉光瑩台北4日電)熱愛登山與野地生活的連志展,繼參與攀登世界七頂峰計畫後,還積極推動「亞成鳥計畫」,協助經濟弱勢青少年親近野地,零距離接觸大自然。

連志展是「歐都納世界七頂峰攀登隊」的基地營經理,今年5月協助4名隊員完成全球6大洲、7座高峰的攀登計畫,該攀登隊是台灣第2支登上聖母峰的隊伍。

他同時也是台灣生態登山教育協會的理事長,長期推動野地教育,協會正在進行「亞成鳥計畫」,希望鼓勵經濟弱勢的青少年親身接觸自然,培養保育觀念。

連志展今天受訪時表示,在鳥類的成長過程中,「亞成鳥」是雛鳥過渡到成鳥之前的階段,雖然已經會飛,但羽毛還沒長齊;就像是青少年階段的孩子,身心可塑性都高。

連志展認為,都市孩子難得接觸野地環境,即使學校舉辦校外教學,也多屬於知識性的活動,例如參觀動物園、博物館,或是參加被大人安排好的行程,像是在遊樂區內露營,缺乏獨自面對挑戰的機會。

他說,一般讓青少年體驗野地生活的營隊,大多收費昂貴,讓經濟弱勢家庭的孩子望之卻步,且活動著重玩耍的過程多過體驗。因此,協會希望募集各界捐款與志工,提供弱勢青少年免費親近野地的機會。

連志展認為,台灣的教育較重視知識傳遞,青少年在野地求生過程中,可透過認路、紮營、找水源、克服惡劣天候等挑戰,鍛鍊心志,增加解決問題的能力。

連志展表示,協會希望和社福團體合作,募集13至17歲經濟弱勢青少年,參加明年寒假在玉山、奇萊山、加羅湖等地舉辦的營隊;同時招募有豐富登山經驗的志工擔任輔導員,帶領他們認識野地,學習以團隊方式共同面對挑戰。

連志展說,這項計畫將對外募款,期望協助更多經濟弱勢的青少年。981104

資料來源:






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亞成鳥的課程架構


亞成鳥計畫希望透過野地環境與探險過程的正向經驗,協助青少年與成人之間建立關係(R.E.L.A.T.E模式, Recreational Experiences Linking Adults & Teens Environmentally ),並希望在面對自己、社會與環境三個面向中,產生引導與發展的可能。


本課程參考美國BCM基金會(Big City Mountaineer)的課程核心概念T.E.A.MTrust, Endure, Achieve, Meaning)與台灣生態登山教育協會之野地教育理念進行課程安排與運作。初步階段將先以四天課程為執行方式,日後希望能夠視情況增加課程天數,以強化課程的內容與效果。




第一階段
第二階段
第三階段
第四階段
四天課程
1
2
3
4
課程主軸
信任
入山
忍受與堅持
靜心
突破與成就
接受
意義深化
連結
課程階段
歡迎與課程說明,往入山口前進,整理裝備,基礎知識課程,共識與期待的建立,一天戶外活動或遊覽,入山的身心準備與微調
正式進入攀登路線,將逐漸依序增加每天行走的距離與困難度,同時逐漸讓平日燥動的心平靜下來,感受世界
攻頂日或休息日,往路線終點接近,在野地最後一夜,獨處,讓已經更加平靜的心可以接受更多環境的訊息
離開山徑,清理身體與裝備,慶功晚會,回程,轉化與強化自己與「整體」的連結
學員狀態
興奮、拘謹、保守、緊張、焦慮
測試底線、疑問、害怕犯錯、自我懷疑、孤立、不舒適、想家、孤單、缺乏動機
信心建立、愉快感、成就感、團隊感、分享、連結感、信任、開放
過程經歷、意義轉化建立、脈絡尋找、未來
細部內容


















                  
在陌生成人的陪伴之下進行一次全新的經驗,就算對於最成熟的青少年來說也會覺得有威脅感,因此此一階段將盡力與青少年建立關係與團隊感,這樣的關係對於之後的課程進行將有決定性的影響
第二階段將會在身體與心理上帶給青少年全新的挑戰,他們會發現「這不是來渡假」,會開始考慮放棄、懷疑自己能力並且做出一些不在預期中的反應。輔導員將在此一階段給予理解性的正面支持,並協助提供可被接受的動機
第三階段將是整個課程的關鍵樞紐與支點,例如登頂的經驗將會創造強烈的成就感並且對於參與的青少年產生轉化的過程,體力上達到的成就會更容易讓青少年理解到自己所完成的成就
課程的最後階段,關鍵在於讓青少年將此次的經驗放進自己生活的脈絡之中,例如成功面對困難的勇氣與成果,將是日後面對生活挑戰的成功經驗。多花時間加強經驗的連接將是青少年態度與行為改變的關鍵

具體課程包括:土地倫理,Leave No Trace精神與操作,自然體驗,領導與被領導,野地基本技能,獨處,溝通與決策,探險式學習等課程
 

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亞成鳥的課程精神


關於亞成鳥的課程精神,我們具體整理如下:
  • 提供13-17歲家庭經濟資源相對弱勢的青少年一個獲得野地經驗的機會
  •  提供青少年與正面而具熱情的輔導志工建立正向關係的機會
  • 1:1的學員輔導員比例
  • 以增強青少年自我意識(self-awareness)與自我效能(self-efficacy)的具體化與掌握度為課程方向
  • 以促進團隊發展與有效溝通為目標的活動設計安排
  • 以尊重生命多樣性、體驗生態整體連結為目標的活動設計安排
  • 單一性別的團隊組成
  • 參與課程的青少年都來自青少年發展相關的夥伴機構
  • 由二位具資格輔導員,帶領三位協同的志工輔導員執行每次課程
基於上面的幾個原則,我們希望建立並執行一個安全、公益性與教育導向的野地課程,如果您認同這樣的理念與作法,請幫我們加油囉!

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志工招募!與亞成鳥一起走!


如果你/妳年滿20歲、有基本的野地活動經驗、希望與青少年分享野地活動的正面價值、並願意協助計畫的募款與課程執行,請立即報名加入亞成鳥的團隊志工一同上山!你可以直接與我們聯繫,或者直接下載報名表,填寫完後直接寄到我們的信箱:mtschool@mtschool.org,我們在經過初步的審核之後,將會直接與你聯絡。

每一梯次的亞成鳥營隊,是由十位成員所共同組成,包括二位來自生態登山學校的輔導員,三位志願參加的志工,以及五位報名參加的青少年亞成鳥,因此整個隊伍成員的成人與青少年比例將是相當安全的1:1,不僅可以提高隊伍在野地行進的安全,也希望透過1:1的比例,讓亞成鳥與成鳥有機會建立正向的支持關係,陪伴亞成鳥走過這一段成長蛻變的過程。

 此外,亞成鳥的隊伍將會採取「單一性別」的方式組成,因此包括成人與青少年,都會是同一性別的組成,也就是說我們會有四個梯次的全男生隊伍,以及四個梯次的全部女生隊伍。

經審核通過的亞成鳥志工,將與該梯次輔導員一同協助課程進行的籌備,同時協助該梯次的募款,傳遞亞成鳥計畫的理念,生態登山學校也將於12/19日舉行志工講習,說明相關事項。

 最後,由於本計畫經費完全來自募款,志工經審核通過之後須自備相關登山裝備並自費支付$1500之基本交通保險等費用。

亞成鳥需要您的一起走!趕快報名亞成鳥志工!!


報名表按此下載

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亞成鳥需要你的小額贊助!


一位青少年參與一次四天課程所需費用只需要$6000元(包含交通、糧食、保險、師資等),只有募集到足夠的費用課程才能執行。我們選擇以小額募款的方式,希望讓更多人認識野地教育的重要,我們非常需要您一起支持「亞成鳥計畫」,提供弱勢家庭青少年一個不同的成長機會!

□500元:協助一位青少年參與半天課程
□1500元:協助一位青少年參與其中一天課程
□3000元:協助一位青少年參與二天的課程
□6000元:協助一位青少年參與一次全部四天的課程
□12000元:協助二位青少年參與全部四天的課程
□30000元:協助一整個隊伍(五位青少年)的全部四天課程

捐款帳號:
轉帳:台灣生態登山教育協會,師大郵局(代號700) 0001222-0545460
劃撥:台灣生態登山教育協會,帳號50073843
所有捐贈款項,本會將開立正式之捐款證明,並公佈於網站

每一位青少年課程所需的$6000元是如何計算而來?
我們以最透明的方式讓所有人知道,你贊助的經費將會如何使用。
以下預算表為支持每一位青少年參與野地課程之成本預算規劃:

項目
單價
數量
金額
備註
交通
1500/
1
1500
以中巴每趟來回12000元除以每隊10人計算
餐飲
50/
2
100
入山前的餐飲
糧食與燃料
150//
4
600
入山後的糧食與燃料
保險
150/
1
150
旅遊平安保險
裝備
200/
1
200
協會提供裝備攤提,如帳篷、鍋爐具、背包等
課程輔導員
400//
24
3200
課程帶領,一位輔導員以2000//天計算,再除以每隊5位學員
行政
250/
1/
250
其他行政支出包括郵電等費用










總計




6000



備註:課程輔導員之課程執行費用,將由各輔導員回饋給協會,以協助維持本會日常之行政運作並組織未來更多野地教育課程,其他相關專案執行費用須由協會自主籌募

我們知道募款是一條難走的路,但是我們堅持透過募款的方式,讓更多人可以認識野地教育,以及野地教育對於青少年的正面價值。


亞成鳥需要您的一份力量!


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亞成鳥課程對象

本計畫將尋求青少年相關機構團體合作,初步先以13-17歲家庭經濟資源相對弱勢的青少年(無餘裕負擔子女參加相關課程的家庭)為主要對象,現階段暫不接受個別報名。

在台灣青少年能夠參加類似野地教育的課程機會相當稀少,就算有,也可能必須花費相當昂貴的費用才有機會參加相關的營隊,對於相對弱勢家庭的青少年來說,參加這樣的營隊機會更是微乎其微。

我們認為,每一位青少年、每一位亞成鳥,都是我們社會的共同資產、共同的寶貝,都應該有機會在自然野地之中,獲得學習與感動的機會。因此,在初步階段由於資源的有限,我們將以來自相對弱勢家庭(中低收入家庭)的青少年為優先對象,希望提供資源相對缺乏的青少年,一個不一樣的學習與自我成長的機會。

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亞成鳥2010第一期營隊梯次



2010第一期的亞成鳥計畫預計執行八梯次的野地教育課程,每一梯次含青少年5位與輔導員志工5位共10人,以單一性別的方式組成隊伍在中高海拔之山區進行四天課程,時間為2010年1~2月。



可能地點包括玉山、奇萊主山、加羅湖、奇萊南峰….等等(實際出發地點視實際狀況由主辦單位決定),目前規劃如下:


日期地點梯次領隊輔導員志工
1/24 (日) ~ 1/27 (三)清水大山
第一梯次小檣小綠俊安、興政、武元(慈懷)
1/24 (日) ~ 1/27 (三)翠峰湖第二梯次阿展柏瑜錦(火宣)、承韓、政翰
1/24 (日) ~ 1/27 (三)太加縱走 1第三梯次曼儀佩瑜

慧嫺、佩涵、康達社工x2







1/29 (五) ~ 2/1 (一)太加縱走 2第四梯次侯森大志銘進勝、崧智
2/6 (六) ~ 2/9 (二)八通關東段第五梯次敏惠貞秀
霖霄、允賢、惠敏、康達社工x1
2/6 (六) ~ 2/9 (二)鎮西堡第六梯次國彰純宇元植、希平、正瑜
2/6 (六) ~ 2/9 (二)太加縱走 3
第七梯次小花正余佳瑩、苡甄、惠英、康達社工x1


如果你的時間許可,歡迎報名亞成鳥志工,一同參與募款與課程的執行!

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青少年野地教育開學!

>> 星期二, 11月 03, 2009


青少年,一個即將成熟卻又尚未成熟的階段,如亞成鳥一般,身上的羽色既不同於雛鳥,也不同於成鳥,卻是介於二者之間的另一個世界。青少年常常已經有很多自己的強烈主張,因為他們已經接近成熟,但是他們卻還是很需要永不嫌多的關愛,因為他們又尚未成熟,也因此,成人與青少年之間常常存在著一道不知如何跨越的鴻溝。在野地的環境之中,亞成鳥與成鳥們將共同經歷真實的探險過程,人們也將一同面對困難,一同分享快樂,而這一切,都將是所有參與者共同學習與成長的珍貴養分,我們稱之為~「野地教育(Wilderness Education)」。

野地教育課程雖然不曾出現在我們的學校教育與考試之中,但是它帶給青少年的自我價值、自我效能、團隊運作、環境意識以及與成人之間正向的關係等各個面向的學習,卻很可能成為一種持續影響的正面力量。因此,我們將致力推動此一「亞成鳥計畫」,協助更多的青少年,在野地探險過程中找到他們需要的支持與力量。

如果,你也曾經是亞成鳥,如果,你也曾經在山林裡獲得滋養自己的力量與感動,如果,你曾經失去在森林中成長的機會......,請加入我們,或者是捐款贊助,或者是參與志工,或者是幫我們打氣,讓更多的亞成鳥們,有機會翱翔在這所山的學校,自由、自在、自信!

一起,推動青少年野地教育開學吧!

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